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初等教育に提案されているスキルと能力を生徒に育成するために、数学の授業をより楽しく、ダイナミックで参加型にする必要があることを考慮し、教育と学習の過程で遊び心と実践性を追求し、生徒の好奇心と好奇心を目覚めさせます。したがって、文化と民族数学の尊重に取り組んでいます。言い換えれば、生徒たちにさまざまな環境における数学の存在を認識させ、知識を広げ、創造性を刺激し、日常の問題を解決する能力を刺激し、計算を刺激し、論理的推論とその認知的側面を発達させることができます。このように、このプロジェクトは、サリトレCEのノゲイラス山脈とバイシオ・ド・モコ山脈のコミュニティの一部での遊び心のある体験や野外授業を通じて、学生にそのような経験を実際に体験させ、交流のプロセスを刺激することを目的としています。活動はグループで展開され、教師がこれらの活動の仲介者として、生徒が知識を共有し、アイデアや戦略を交換できるようになります。
各人には学習するための時間とペースがあり、以前の知識を利用して新しい知識を習得することができます。これは、生徒の主体性にとって不可欠な行為です (FREIRE、1996)。 Menezes (2006) によれば、「今日学校に通う人々は非常に多様な集団を構成しており、そのため世界、知識、社会関係のさまざまな解釈方法に注意を払う必要性が生じています。」学校は、集団での議論や、教育と学習の行為における役割の可逆性を構想する教育活動において、より広範で多様な文化体験を可能にし、その機会を提供する必要がある。
この観点から、2023年2月に、数学授業の改善と教育実践の革新に貢献することを目的として、サリトレのコミュニティにおける日常生活と実践を理解するためのツール「AJAEXPO Calculator」が考案され、当初計画されました。学生の教育生活の成功を目指し、より有意義で実践的で楽しい学習を提供します。
このプロジェクトの目的は、数学教育と生徒の主体性の発展と強化に奨励し、貢献することであり、実践数学を通じて生徒の能力を高め、地域社会を学校空間に統合し、農業対策に関する生徒の知識を重視することです。
それを実行するために、理論的かつ実践的な研究、論理的思考、暗算、生徒の推論、社交性、創造性を伸ばす活動が使用され、これらのスキルは学校教育の範囲でますます求められています。このプロジェクトは、実際に小学校 6 年生の生徒が農業測定ツールと土地の容積を定量的に計算するためのアプリケーションの作成を利用して実施する野外活動で、土地測定の問題に向けた行動を引き起こします。キャッサバ栽培による生産と収入の向上を目指し、農家の作業を容易にし、プロセスをより実践的かつ経済的にし、地域社会でさまざまな活動を実施できるようにすることを目的としています。このプロジェクトは、その建設過程において、AJAEXPO 2023 (E.M.E.I.F. アントニオ・ホセ・デ・アルバカーキの展示および科学ショー) の第 2 版などの学校イベントや科学イベントにも参加し、地方自治体のステージへの出場資格を獲得し、その後州に分類されました。セアラ・シエンティコ2023のステージ。