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学生は、地理的思考と情報を使用して、合理的な決定を下し、個人およびコミュニティの問題を解決する方法を学びます。
地理教育により、学生は地理的な視点、知識、スキルを使用して、自分、他の人、他の種、地球の多様な文化と自然環境に関して倫理的な行動に取り組むことができます。
地理は、学生を世界の出来事、問題、そして人生を通しての決断に結びつけます。


米国のプロの地理学者と教師のコンソーシアムが協力して、地理の研究に構造を与えるための 5 つの基本的で相互に関連するテーマを開発しました。

1. 場所
地理教育は、学習者が絶対的な位置（グリッド座標、通りの位置など）と相対的な位置（都市の中心業務地区の証券取引所の位置など）を決定し、説明する方法を知るのに役立ちます。

2. 場所
そこで発生する自然現象や人間の現象に意味が与えられると、その場所はその場所の性格を帯びます。
それぞれの場所には、パターン、違い、類似点、順序、つながりなどの特徴によって表現される特徴があります。

3. インタラクション
このテーマは、環境の決定論と可能性を調和させることを試みています。

4. 動き
自然と人間のシステムは、静的ではなく流動的です。
特定の場所は、他の場所へのエネルギー、商品、サービス、アイデア、人々の移動の結果としての場所です。

5. 地域
地理用語では、地域とは、重要な特徴が相互に関連しており（つまり、領域の関連性）、他の領域からユニークで定義可能（つまり、領域の区別）になっている領域です。これらの特徴は、自然（地形、気候、生物）または人間（経済、政治、文化など）の場合があります。
自然地域は正式なもの、人工地域は非公式なものと表現されることがあります。


地理的に読み書きできる人は、次のことを知っていて理解している人です。

1. 空間的な世界
+ 地図やその他の地理的表現、ツール、テクノロジーを使用して、空間的な観点から情報を取得、処理、レポートする方法
+ メンタルマップを使用して、空間コンテキストで人、場所、環境に関する情報を整理する方法
+ 地表の人々、場所、環境の空間構成を分析する方法

2. 場所と地域
+ 場所の物理的および人間的特徴
+ 人々が地球の複雑さを解釈するために領域を作成すること
+ 文化と経験が場所や地域に対する人々の認識にどのように影響するか