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音楽教育学科
バターンプロフェッショナルテクニカルカレッジ

このプロジェクトは、生徒とコミュニケーションを取り、カリブ海地域の「才能」を強調するために生まれました。 2020年3月2日月曜日に、さまざまな教師、生徒、コミュニティの人々の協力を得て発表されました。ラジオにより、学生や一般の人々と交流することができます。
定義：カナリア諸島デジタル教育ラジオによると、ラジオは次のとおりです。
「ラジオは、深い社会的影響とその言語の多様性を特徴とする優れたコミュニケーション手段です。」
正当化：
次に、オンライン教育ラジオの作成は、教室での教育の要素、学生やコミュニティとの連絡を維持するための教育機関の責任を含むことを示唆しています。コミュニティのアイデンティティとルーツを形成し、さまざまな文化的表現に加えて、さまざまなデジタルメディアが、オーディオ、特定のテーマのプログラム、ポッドキャスト、ブログ、ビデオ、さまざまなソーシャルネットワーク上の出版物として使用されました。また、即時の「対話性」の要素は、オンラインラジオ形式の多くの可能性の一部です。教師は教室に行き、生徒がいる場所にオーディオ、mp3、ビデオ、またはFacebookのライブを配信します。世界がパンデミックと社会的距離を経験しているこれらの瞬間に、オンラインラジオが必要です、それは教育機関、学生、両親とコミュニティの間の絆を強化するための理想的な媒体になります。
現在、国で発表された警戒状態で、ラジオは教育資源でした。中等学校の各レベルの学習計画に基づいて、音楽教育学部の3人の教授が例、活動、コンセプトを交えてチャットする「レッツトークミュージック」と呼ばれる新しいプログラムが作成されました。彼らのレベルに応じて主題と同時に、さまざまなネットワークを通じて疑いを明確にします。
私たちのビジョン
文化的顕現、尊敬、寛容、その他の人権を促進する。
我々の使命
学生、州、州、国、そして全世界のためのオンラインのコミュニケーション手段になること。

ラジオの目的。
。
に。家庭からの形成的学習を強化するために、さまざまな科目の学生を対象としたプログラムを開発します。
b。ラジオコンテンツを改善するために、パブリックまたはプライベートエンティティとのアライアンスを作成します。
c。ラジオ番組の技術、コンテンツ、制作における役割が明確な学際的なワーキンググループを形成する。
d。オンラインラジオの音声の一部として、学生、教師、コミュニティの人々を含めます。
そして。スペシャリストや特別ゲストの協力を得て、学生の重要なトピックについて話し合うスペースを促進します。
F.彼らの携帯電話またはコンピュータからオンラインラジオの使用を広めます。
g。オンラインラジオのコンテンツ内の領域の才能を高める。
h。教育機関の教師がオンラインラジオ番組の一環として作成した教育用ミニカプセルを作成します。
私。オンラインラジオで自分の声を聞くためのアクセスを確保するために、基本的な知識のあるラジオに参加したい生徒、教師、その他の人を準備します。
j。コミュニティが関心を持つさまざまなオンラインラジオプラットフォームでコンテンツを公開します。
k。オンラインラジオに参加したい人に基本的なリソースを提供します。
l。学生コミュニティがオンラインラジオとそのソーシャルネットワークでMEP、教育機関、または政府から知る必要があるすべての情報を開示します。
m。オンラインラジオの短期、中期、長期の目標を定義します。
n。教師、管理スタッフ、学生、コミュニティの人々の助けを借りて計画を作成し、ラジオにその使命とビジョンとして定義されたプロファイルを提供します