RALF - ESの紹介
El Tamizaje de Lenguaje y Habla (RALF), busca identificar de forma rápida a los niños preescolares que tienen adquiridas o no las competencias típicas de su grupo etario. Asimismo, permite conocer aquellas que necesitan una evaluación detallada en las áreas de lenguaje y/o habla. Este instrumento está diseñado para niños de 3 años y 0 meses a 5 años y 11 meses, que tienen la lengua materna portuguesa-europea. El RALF puede ser aplicado por profesionales de la educación, profesionales de salud o por padres/cuidadores.
La tecnología, desarrollada por académicos de las Universidades de Talca y de Aveiro de Portugal, permite a padres y profesores determinar la necesidad de una evaluación por parte de especialistas.
Es un instrumento que busca identificar de forma rápida si los niños en edad preescolar tienen o no adquiridas las competencias de habla y lenguaje esperables para su edad, dentro de un desarrollo normal de la infancia”, explicó el doctor en Fonoaudiología.
Pueden evaluar distintos parámetros correspondientes al desarrollo lingüístico deseable de acuerdo a la edad del niño, y según los resultados, el algoritmo determina si se recomienda o no, la necesidad de consultar con un especialista. Permite la detección temprana de posibles trastornos, que pudieran ocasionar problemas de aprendizaje en los escolares.
La tecnología, desarrollada por académicos de las Universidades de Talca y de Aveiro de Portugal, permite a padres y profesores determinar la necesidad de una evaluación por parte de especialistas.
Es un instrumento que busca identificar de forma rápida si los niños en edad preescolar tienen o no adquiridas las competencias de habla y lenguaje esperables para su edad, dentro de un desarrollo normal de la infancia”, explicó el doctor en Fonoaudiología.
Pueden evaluar distintos parámetros correspondientes al desarrollo lingüístico deseable de acuerdo a la edad del niño, y según los resultados, el algoritmo determina si se recomienda o no, la necesidad de consultar con un especialista. Permite la detección temprana de posibles trastornos, que pudieran ocasionar problemas de aprendizaje en los escolares.
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